Аннотация к дополнительным общеразвивающим программам, реализующимся в доме детского творчества

Название программы    Краткая аннотация
1.      «Ритмика и основы хореографии»    Программа является частью многолетней образовательной программы по хореографии, подготовительным этапом для введения детей дошкольного возраста в сложный мир танцевального искусства. Программа разработана на основе программы «Хореографический кружок». Сборник «Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Музыка» -М.: «Просвещение», 1986
Цели программы:

— Развивающая – развитие стойкого интереса у дошкольников к хореографии, а также художественно-творческих способностей средствами ритмики и танца;

— Образовательная, профессиональная – освоение детьми ритмики, основ хореографии и приобретение ими базовых знаний, навыков исполнительства с учетом возрастных особенностей;

— Воспитательная, общекультурная – расширение кругозора, образно — художественное восприятие мира, воспитание общей культуры, коллективизма и гуманизма.

Программа рассчитана на 8 лет обучения детей 4-7 лет. Основная форма работы – обучающие и развивающие занятия в группе.

Дополнительная форма работы – консультация педагога и психолога, медицинского специалиста с родителями и детьми.

2.      «Звонкие»    В ходе занятий объединения «Звонкие» ставятся следующие цели: создание условий для развития музыкальных способностей детей, их художественного вкуса, приобщения к культурным ценностям каждого занимающегося в коллективе.
Программа модифицированная, разработана на основе «Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ «Музыка».

Научиться владеть не только голосом, но и актерским мастерством, элементами хореографии и пластики, а также уметь грамотно общаться с микрофоном – задачи программы.

Программа рассчитана на 7 лет обучения.

3.      «Сольное пение»    Цель: способствовать всестороннему эстетическому развитию детей, приобщать их к художественным ценностям, готовить к публичному выступлению.
Задачи:

— воспитание художественной выразительности исполнения.

— развитие и укрепление музыкального слуха, певческого дыхания, координации между слухом и голосом, развитие чистоты интонирования, чувства ритма.

— формирование вокально-технических навыков, гибкости и подвижности голоса, навыков работы с микрофоном, фонограммой и музыкальным инструментом, воспитание умения постановки корпуса.

Программа модифицированная. Разработана на основе программы «Чистый голос» для педагогов детских эстрадно -вокальных студий/ сост. А.М. Билль, ред. Л.А. Богуславская, М., 2003 г. При разработке программы  также  были  использованы  материалы  книги Т.В. Охулиш «Методика  обучения  эстрадному  вокалу «Чистый  голос». Программа рассчитана на 3 года обучения.

4.      «На пути к образу»    Умение предъявить себя миру, выразить свою уникальность является проблемой для большинства людей. Вот почему развитие творческого потенциала, креативной самореализации является актуальной и значимой проблемой на сегодняшний день и определяется потребностями современной жизни и социума. В связи с этим была разработана настоящая программа, которая представляет собой развивающий курс и направлена на развитие и реализацию потребности воспитанников Дома детского творчества в саморазвитии и самореализации.
Программа является модифицированной. Она имеет художественную направленность и рассчитана на 5 лет обучения. Включает в себя несколько модулей:

— модуль актерского мастерства,

— модуль сценической речи,

— модуль изучения истории театра.

Данная программа организует единое культурологическое пространство, которое комплексно интегрирует воспитанника в мир отечественной и мировой культуры.

5.      «Разноцветный мир»    Целью программы является развитие творческих способностей детей средствами изучения различных видов изобразительного и декоративно-прикладного искусства, воспитание нравственно-этических и коммуникативных качеств личности.
Основное внимание в программе уделено декоративно-прикладному искусству и народному творчеству. Обучение сочетает в себе теоретические и практические занятия. Предусмотрено также посещение выставок изобразительного и декоративно-прикладного искусства с целью ознакомления воспитанников с красотой и богатством окружающего мира.

Программа составлена на основе Программы для средних общеобразовательных учебных заведений. «Изобразительное искусство и художественный труд». 1-9 классы/ Под ред.

Неменского Б.М.- М: Школьная книга, 2001 и при использовании материалов Авторской программы Ватулиной М.В. «Изобразительное и декоративно-прикладное искусство». (Программы дополнительного образования. Вып.2. / Серия: Дополнительное образование Детей: Московская методическая библиотека (Электронный ресурс)

Срок реализации программы 5 лет.

6.      «Глиняная игрушка»    Керамика является одним из древнейших видов декоративно-прикладного искусства. На территории Владимирской области керамика известна уже тысячелетиями. Изучая традиции ремесла, осваивая язык форм, орнамента, технологию, знакомясь с особенностью материала, ребенок постигает опыт, накопленный человечеством, получает импульс к развитию творческих
способностей.

Цель данной программы:

Раскрытие творческих возможностей воспитанников,

формирование умения отобразить предметы окружающего мира в своих работах.

Программа рассчитана на 2 года обучения.

Данная программа является модифицированной, в основу

которой легла типовая программа «Скульптура» из сборника «Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Художественные кружки.» — М.: «Просвещение». 1975

7.      «Художественная керамика»    Керамика известна с глубокой древности и является, возможно, первым созданным человеком материалом. Художественная керамика во всех ее видах обладает высокой силой воздействия. Которая способна затмить другие формы произведений искусства, их представления и образы. Керамика является одним из традиционных видов декоративно – прикладного искусства с глубокими национальными корнями, формирующая эстетический и этический вкус ребенка, а также развивающая чувство прекрасного.
Цель программы: формирование творческого отношения детей к изучению окружающего их предметного мира и умения отобразить его в своих работах.

Данная программа является модифицированной, в основу которой легла типовая программа «Скульптура». При разработке программы были использованы материалы авторской программы Неустроева М.В. «Программа по керамике» из сборника «Программы для учреждений ДОД» — Москва, 2003 год и Образовательных программ по декоративно – прикладному творчеству для УДОД Савельева Е.В. под редакцией Фоминой Т.Т. – Москва. 2007 г. Срок реализации программы – 3 года.

8.      «Народная кукла»    Задатки творческих способностей присущи любому ребенку, только нужно суметь раскрыть и развить их.
В связи с этим была разработана дополнительная образовательная программа «Народная кукла». Настоящая программа является модифицированной и разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства». (М: «Просвещение» 1996г.). Программа  адаптирована для работы в учреждении дополнительного образования детей и направлена на создание условий для творческого развития личности ребенка, развитие мотивации личности к познанию и творчеству, обеспечение эмоционального благополучия ребенка, приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям, создание условий для личностного и профессионального самоопределения обучающихся, профилактику асоциального поведения, что в полной мере отвечает  велению времени, но и процессом реформирования современного образования и общества в целом, реализацией национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», введением ФГОС, где приоритет личностного развития ребёнка провозглашён на уровне государственной политики и креативность личности рассматривается как одно из основных качеств человека будущего. Программа рассчитана на обучающихся 7-12 лет. Срок реализации – 4 года.

9.      «Хозяюшка»          Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, мехом, работа с природным материалом, пластилином, работа с бросовым материалом и бисером) и направлена на овладение школьниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов для школы и дома.
Цели: нравственно-эстетическое воспитание детей, развитие сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

Программа рассчитана на детей младшего и среднего школьного возраста от 7-14 лет.

Срок реализации —   2 года.

Программа разработана на основе типовых программ для государственных внешкольных учреждений, с учетом учебных стандартов общеобразовательных школ России, программы образовательной области «Технологии».

10.  «Волшебные лоскутки»    Программа объединения является обучающей и развивающей. Она приобщает детей к различным видам прикладного искусства, связанными с рукодельными работами – это трудовое обучение и воспитание.
В программе большое внимание уделено формированию творчества и конструкторских умений детей.

Цель: овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно – эстетического вкуса. Программа является модифицированной и рассчитана на 4 года обучения.

11.  «Шахматы»    Шахматы – это не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития. Игра в шахматы развивает наглядно-образное мышление школьника, способствует зарождению логического мышления, воспитывает усидчивость, внимательность, вдумчивость, целеустремленность.
Цель курса не столько обучить, сколько привить детям интерес к шахматам, познакомится с азами древней игры. В процессе обучения школьники поэтапно знакомятся с курсом. Особенно необходим курс «трудным школьникам». Шахматы являются мощным средством воспитания воли, целеустремленности.

Всего курс «Урок шахмат» рассчитан на 4 года (144 часа).

Программа 5-6 года обучения, рассчитанная на индивидуальное обучение воспитанников, последовательно продолжает обучение шахматам на основе программы Виктора Голенищева «Подготовка юных шахматистов 1 разряда».

Цель данной программы – довести занимающихся до уровня первого разряда. Занятия в данной группе рассчитаны на 6 часов в неделю (всего:204 часа).

12.  «Русские шашки»    Образовательная программа дополнительного образования детей «Русские шашки» составлена на основе программ «Подготовка юных шашистов» и «Шашки». Данная программа является модифицированной, разработана в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей, соответствует начальному общему, основному общему, среднему (полному) общему уровням образования, имеет спортивно-физкультурную
направленность. Актуальность, педагогическая целесообразность программы. Интеллектуальная игра «шашки» является одним из наиболее распространенных видов спорта в нашей стране и в мире. Этой старинной, подлинно народной игре, посвящают свой досуг миллионы людей различных возрастов и профессий. Игра в шашки вырабатывает объективность мышления, тренирует память, воспитывает настойчивость, смекалку, трудолюбие, целеустремленность, точный расчет, формирует характер, зарождает в человеке творческое начало. Игра в шашки помогает ребенку быстрее адаптироваться к школьным условиям, легче усвоить учебный материал. Игра в шашки развивает память и усидчивость, способность предвидеть и находить нестандартные решения. Цель – создание условий для развития личности обучающегося посредством обучения игре в русские шашки. Образовательная программа дополнительного образования детей «Русские шашки» предназначена для обучения детей в возрасте от 7 до 14 лет. Программа рассчитана на 3 года обучения.

13.  «Забавушка»     В современном мире остро стоит проблема развития духовной культуры общества. Средства массовой информации пестрят выступлениями о неуважительном отношении к пожилым людям, к памятникам старины, к русскому языку. Остро встала проблема формирования русского менталитета. Одно из средств решения этой задачи — приобщение к истокам русского народного фольклора с детства, что и является целью данной программы.  В учебную программу по музыке Д.Б. Кабалевского были включены отдельные элементы изучения фольклора, музыкальных традиций родного края (праздников и обрядов). При этом был использован метод создания «композиций» из программы факультативного курса Н.С. Ширяевой «Народное творчество».
Программа модифицированная. Имеет художественно –эстетическую направленность, предназначена для детей 7-12 лет и рассчитана на 4 года обучения.

14.  «В мире танца»    Целью занятий бальной хореографией является создание условий для максимального развития каждого ребенка и его способностей, самореализации, формирования творческой личности, обеспечение эмоционального комфортного состояния ребенка, формирование здорового образа жизни.
Программа является модифицированной и составлена на основе программы Е.И. Мошкова «Ритмика и бальные танцы для начальной и средней школы», 1997 г. И образовательной программы художественной направленности из серии «Школа, воспитывающая и развивающая» «Маршруты творчества», Владимир, 2009г.

Программа составлена на 10 лет обучения, и разбита на 2 курса. Первый курс – подготовительный и рассчитан на 0, 1, 2 классы (дети 6 — 8 лет). Общее количество часов – 144, по 4 часа в неделю. Основной курс рассчитан 2-3 классы и среднюю школу. Для занимающихся: 2-3 годов обучения по 6 часов в неделю (216 часов в год); 4 и 5 года обучения по 8 часов в неделю (288 часов в год); 6 год обучения по 9 часов в неделю (324 часа в год).

15.  «Азбука танца»    Танец — форма хореографического искусства, в которой средством создания художественного образа являются движения и положения человеческого тела.
Синкретичность танцевального искусства подразумевает развитие чувства ритма, умение слышать и понимать музыку, согласовывать с ней свои движения, одновременно развивать и тренировать мышечную силу корпуса и ног, пластику рук, грацию и выразительность. Занятия хореографией дают физическую нагрузку равную сочетанию нескольких видов спорта. Используемые в хореографии движения, прошедшие длительный отбор, оказывают положительное воздействие на здоровье детей.

Данная программа является модифицированной. При её составлении частично использованы программа по

танцам Т. Барышникова «Азбука хореографии» (1999 год) и учебное пособие Т. В. Пуртова «Учите детей танцевать» (2003 год). Программа рассчитана на 3 года обучения.

Возраст обучающихся –5-13 лет.

16.  «Зебра»    Объединение «Зебра» социально-педагогического направления. Основной целью объединения является укрепление физического, психического и нравственного здоровья детей. Освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера.
Данная программа рассчитана на 1 год обучения. Возраст детей от 6,5 до 10 лет. Программа является модифицированной. В отличие от типовой программы «Основы безопасности жизнедеятельности» в V-IX классах общеобразовательных учреждений (авторы А.Т. Смирнов, Ю.Д. Жилов, В.Н. Латчук, Б.И. Мишин), в неё внесены изменения в учебно – тематический план. Программа упрощена с учетом возрастных особенностей детей.

17.  «Тропа познания»    Программа «Тропа познания» по содержательной, тематической направленности является историко-краеведческой, по функциональному предназначению – учебно-познавательной, по форме организации – групповой. Программа соотнесена с программами школы по истории, географии, краеведению. Ее реализация позволяет расширить круг общеобразовательных знаний, помогает формированию у детей научных интересов и профессиональных склонностей.
Цель программы: воспитание творческой личности и формирование нравственных ценностей посредством познания малой родины и воспитание патриотических чувств на примерах подвижников Владимирского края.

Программа включает занятия на базе культурных учреждений города — музеев, библиотек. Программа рассчитана на 4 года обучения, 144 часа в год для учащихся в возрасте 7-14 лет, с периодичностью 2 раза в неделю по два часа, в группе 15 человек.  Программа является модифицированной, носит комплексный характер и составлена на основе анализа типовой программы «Туризм и краеведение», М., «Просвещение», 1982 г, утвержденной Министерством Образования Российской Федерации, региональной образовательной программы «Наш край». Программа разработана с учетом специфики работы и материальной базы учреждения дополнительного образования согласно установленной сетке часов.

18.  «Театр – творчество – дети»    Кукольный театр – искусство синтетическое, оно воздействует на детей целым комплексом художественных средств. При показе спектаклей кукольного театра применяются и художественное слово, и наглядный образ – кукла, и живописно-декоративное оформление, и музыка – песня, музыкальное сопровождение.
Театральная деятельность развивает личность ребёнка, прививает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенствует навык воплощать в игре определённые переживания, побуждает к созданию новых образов.

Цель занятий в театре кукол: развитие творческих способностей детей и реализация творческого потенциала личности младшего воспитанника средствами кукольного театрального искусства.

Программа модифицированная, в её основу положены типовые программы общеобразовательных учреждений «Театр. 1-11 классы». – М.: Просвещение, 1995 и материалы книги «Кукольный театр: программа, рекомендации, мини спектакли, пьесы. 1-9 классы/ автор-сост. А.Д. Крутенкова. – Волгоград: Учитель, 2009. Программа рассчитана на 4 года обучения.

19.  «Надежда»    Дети – инвалиды традиционно одна из наиболее уязвимых категорий детей. Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми – инвалидами образования является их неотъемлемым законодательно закреплённым правом и основополагающим условием успешной социализации. Обеспечения полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в доступных видах социальной деятельности, согласно Закону РФ «Об образовании» эти дети обладают дополнительными образовательными правами, на особые педагогические подходы и специальные образовательные условия, закреплёнными в ст.2,5,16, 29,31.
Обеспечение реализации прав детей с ОВЗ и детей – инвалидов на образование является одной из важнейших задач нашей школы.

Цель программы: Формирование благоприятных условий для социализации детей – инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья и обеспечение прав детей с ограниченными возможностями здоровья на доступное и качественное образование. Психологическая поддержка ребенка и его семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Обучение по программам дополнительного образования предполагает индивидуальные занятия с обучающимися, а также индивидуальную консультативную и коррекционную работу.


20.  «ТИгры»

(Театральные игры)

Программа «Театральные игры» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ.
Содержание программы «Театральные игры» направлено:

на формирование у воспитанников эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства;

на воспитание активного зрителя, участника творческой самодеятельности, а также на приобретение детьми начальных художественно-творческих умений и навыков в театральном искусстве.

Программа рассчитана на обучение детей в возрасте от 7-9 лет.

Программа «Театральные игры» составлена с учетом возрастных особенностей детей и возможностей игровых методов обучения, а именно:

— игры являются одним из способов постижения мира, а также адаптации ребенка в социальной среде;

— игровая методика обучения способствует развитию у детей воображения, внимания, памяти;

— театральные беседы и игры способны реализовать потребности детей в самовыражении, а также раскрыть их творческий потенциал; они способствуют развитию у детей познавательных интересов;

— театральные игры обладают огромным потенциалом по раскрепощению, творческому преобразованию и раскрытию личности.

В игре ребенок испытывает радость общения, открывает в себе новые возможности.

Срок освоения программы «Театральные игры» составляет 3 года.      Объем учебного времени, составляет 144 часа в год.

21.  «Детская йога»    Забота о всестороннем развитии подрастающего поколения находится в центре внимания Российской Федерации. Составной частью гармоничной личности является физическое совершенство: крепкое здоровье, ловкость, сила, выносливость – и воспитание этих качеств начинается с детства.
. Необходимость создания программы «Детская ЙОГА» вызвана тем, что современный образ жизни приводит к негативным последствиям в отношении физического и нравственного здоровья детей. Слово ЙОГА   уходит своими корнями в санскрит, что означает «Единение» – единение души и тела, единение человека с Природой». Йога является самой древней наукой в мире и способствует отличному функционированию всех органов и систем организма, дарит прекрасное самочувствие и настроение, проясняет ум. Йогу называют практической медициной, направленной на профилактику заболеваний и обретения здоровья.

Программа «Детская Йога» по тематической направленности является физкультурно-спортивной, по функциональному предназначению – развивающей, по форме организации – групповой.  Программа рассчитана на 1 год обучения, 36 часов в год для учащихся начальной школы в возрасте 7-10 лет, с периодичностью 1 раз в неделю.

Программа является модифицированной и соотнесена с программой по физической культуре начального общего образования (Рабочая программа по физической культуре 1-4 класс ФГОС), которая также направлена на укрепление здоровья, совершенствование физических качеств, формирование, духовно-нравственного, социального, личностного и интеллектуального развития, творчества и самостоятельности учащихся. В основе занятий использовано практическое пособие «Детская йога», (составители Бокатов А. И., Сергеев С.А.), в котором собрано огромное количество практических методик, апробированных в школах и группах йоги.



22.  «Макошь»    В жизнь современного общества активно вошли компьютерные технологии, в т.ч. игровые, которые неоправданно становятся доминирующими в досуге ребенка. Современный уровень жизни формирует у него потребительское отношение к жизни, что способствует снижению самостоятельной активной деятельности, особенно в прикладном творчестве. В связи с этим очень часто дети 9-10 лет совсем не имеют практических навыков работы с иголкой и ножницами, плохо справляются с бумагой и картоном. Поэтому сейчас очень важно научить ребенка шить, делать красивые вещи из различных материалов, овладеть новыми технологиями в области декоративно-прикладного творчества, заинтересовать ребёнка, дать ему возможность выбора материала и техники исполнения понравившейся работы, показать путь   к самостоятельному творчеству и мастерству. Актуальность данной программы обусловлена ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт как дома при выполнении практических заданий, так и в школе, показывая дополнительные практические знания на уроках технологии. настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискажённом виде характер духовно-художественного постижения мира.
В связи с быстрым ростом объёма знаний, увеличением количества часов дисциплин гуманитарного и естественнонаучного цикла и снижением познавательной преобразующей предметно-практической деятельности учащихся, возникает потребность в создании дополнительных образовательных программ декоративно-прикладного творчества. Такие программы способствуют развитию интереса к культуре своей Родины.

Практическая значимость программы:

Традиционное узорное русское ткачество – один из древнейших видов декоративно-прикладного искусства. Изучение его развивает у детей интерес к народному искусству, формирует художественный вкус.

Чем же их привлекает занятие традиционными видами декоративно-прикладного творчества? Прежде всего, оно доступно: требуются небольшие лоскутки материала, цветная бумага и картон, бросовый материал (газета, пластиковые бутылки и т.д.), иголки, нитки, клей. Творчество вызывает светлые чувства, волнуют образы, радость созидания, такой труд доставляет наслаждение, приобщает к миру прекрасного в природе и искусстве, национальному наследию.  Оно познавательно: помогает лучше разглядеть и познать окружающий мир. Оно продуктивно: творишь – и обязательно получаешь результат.

Задатки творческих способностей присущи любому ребенку, только нужно суметь раскрыть и развить их.

В связи с этим была разработана дополнительная образовательная программа «Макошь».

Вид программы: Данная образовательная программа художественной направленности и   рассчитана на 2 года обучения.

Настоящая программа является модифицированной и разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства». (М: «Просвещение» 1996г.), а также исходя из собственного опыта, запросов социума и предложений воспитанников кружка. Программа  адаптирована для работы в учреждении дополнительного образования детей и направлена на создание условий для творческого развития личности ребенка, развитие мотивации личности к познанию и творчеству, обеспечение эмоционального благополучия ребенка, приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям, создание условий для личностного и профессионального самоопределения обучающихся, профилактику асоциального поведения, что в полной мере отвечает  велению времени, но и процессом реформирования современного образования и общества в целом, реализацией национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», введением ФГОС, где приоритет личностного развития ребёнка провозглашён на уровне государственной политики и креативность личности рассматривается как одно из основных качеств человека будущего.

Условия реализации программы

Программа дополнительного образования «Макошь» – комплексная образовательная программа, рассчитанная на учащихся 11-13 лет (способных к вышеописанной деятельности под руководством группы опытных педагогов, специалистов своего профиля) и реализуемая в течение 2 лет.

Для успешной реализации программы выстраивается предметная система обучения, когда для каждого года занятий определяется набор специальных курсов, имеющих свой учебно-тематический план и содержание. План составляется педагогом в соответствии с определенным количеством теоретических и практических занятий, с учетом разнообразных форм работы и видов деятельности. Учитываются также поставленные перспективные цели и текущие задачи, а также предполагаемые конечные результаты на каждом отдельном этапе образования.



23.  «ФОТО и видеостудия»    Компьютерная графика очень актуальна в настоящий момент и пользуется большой популярностью у учащихся старших классов. Умение работать с различными графическими редакторами является важной частью информационной компетентности ученика.


Программа включает углубленное изучение отдельных тем базового общеобразовательного курса, а также изучение некоторых тем, входящих за их рамки. Он дополняет базовую программу, не нарушая её целостность.

Основное внимание уделяется созданию иллюстраций и редактированию изображений, т.е. векторным и растровым программам. Программа курса неразрывно сочетает теоретическую подготовку и освоение практических приёмов работы. Полученные навыки, учащиеся смогут использовать в области обработки изображений и вёрстки документов. Например, ретушировать фотографии, делать фотомонтажи, выполнять цветокоррекцию и другую предпечатную подготовку. Главная особенность данного курса заключается в том, что учащиеся научатся решать почти все распространённые базовые задачи, с которыми приходится сталкиваться дизайнеру, специалисту по рекламе.

Данный курс способствует развитию познавательной активности учащихся; творческого мышления; повышению интереса к информатике, и самое главное, профориентации в мире профессий.

Знания и умения, приобретенные в результате освоения курса, учащиеся могут применить в различных областях знаний: физике, химии, биологии и др., а также они являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области трехмерного моделирования, анимации, видеомонтажа.



24.  «Глиняная игрушка» 2    Лепка из глины имеет большое значение для обучения и воспитания детей. Она способствует развитию воображения и творческих способностей, зрительного восприятия памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка из глины так же, как и другие виды изобразительной деятельности формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всём его многообразии.
Направленность: художественная

Актуальность: практическая значимость

–    дети используют навыки, полученные при лепке животных, птиц, овощей, фруктов, грибов, цветов в создании практических изделий (например, лебедь / подсвечник-лебедь; заяц / штекер для цветка-зайчик в капусте)

Новизна: большинство изделий носит практический характер

создание практических изделий из глины вызывает у детей живой интерес к этому материалу и расширяет их возможности показать свои навыки и творческие способности.

Цель: развитие творческого потенциала детей через создание изделий из глины.

Задачи:

•    образовательная /учить детей лепить из глины/;

•    развивающая /развивать творческие способности детей/;

•    воспитательная /воспитывать у детей аккуратность при работе с глиной/;

•    мотивационная /поощрять детей использовать готовые работы по назначению/.

Форма и режим занятий:

— программа рассчитана на 1год обучения (1-ый год обучения – 144 часа: 2 раза в неделю по 2часа)

— занятия рассчитаны на детей в возрасте 7-12 лет (в группе по 15 человек)

— программа включает в себя индивидуальные занятия с детьми (108 часов — 3 раза в неделю по 1 часу).

Программа составлена в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»



Данная программа является модифицированной, в основу которой легла типовая программа «Скульптура» из сборника «Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Художественные кружки»; Москва, «Просвещение», 1975

При разработке программы были использованы материалы Образовательных программ по декоративно-прикладному творчеству для УДОД (Серия «Библиотечка педагога-практика») Савельева Е.В. под редакцией Фоминой Т.Т.; Москва, 2007

25.  «Весёлый английский»    Рабочая программа объединения «Весёлый английский» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программы для общеобразовательных учебных заведений «Иностранный язык», а также на основе программ, разработанных О.В.Афанасьевой и И.В.Михеевой, М.З.  Биболетовой,  О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанёвой  для общеобразовательных учреждений.
Занятия в объединении призваны развить у детей 2-5 классов на доступном для них уровне системные языковые навыки и представления об изучаемом языке, расширить их лингвистический кругозор, приобщить к новому для них миру, развить их эмоционально-чувствительную сферу, а также познавательные и креативные способности.  При этом их новый социально-коммуникативный опыт приобретается ими посредством игр, драматизации, фольклора, песни, моделирования типичных и адекватных возрасту жизненных ситуаций, а также в ходе групповой и проектной работы.

Настоящая программа модифицированная. Социально-педагогической направленности, предусматривает изучение английского языка в объединении Дома детского творчества учениками 2-5 классов. Всего на изучение английского языка в кружке отводится 72 часа. Занятия проводятся на базе Дома детского творчества г. Коврова два раза в неделю. Продолжительность занятия 45 минут.

Форма организации деятельности воспитанников – групповая.



26.  «Глиняная игрушка»
(для детей с ограниченными возможностями)

Керамика является одним из древнейших видов декоративно-прикладного искусства. В процессе изготовления глиняной игрушки, обучающиеся применяют и закрепляют знания, полученные при изучении таких нескольких предметов, как: литература, история, анатомия человека, зоология. Ведь без знакомства с литературными героями, героями фольклора, с историческим костюмом нельзя слепить ни одну игрушку. Учащиеся должны уметь соблюдать пропорции человеческих тел и тела животного.
Педагогическая целесообразность программы: социальная адаптация учащихся с ограниченными возможностями, развитие творческой инициативы, накопление навыков работы с глиной.

Актуальность программы:

•         В настоящее время возрос интерес к оформлению интерьеров жилья, офисов и других помещений

•         В процессе занятии по программе реализуются как учебные, так и социально-воспитательные задачи.

Данная программа содержит теоретическую и практическую часть. Первый год обучения рассчитан на общие знания о керамическом промысле, второй год представлен теми же промыслами в более широком понимании. Их освоение строится на основе знаний и умений, полученных на первом году обучении.

Программа предназначена для воспитанников 5-14 лет, имеет художественно-эстетическую направленность.

Данная программа является модифицированной, в основу которой легла типовая программа «Скульптура» из сборника «Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Художественные кружки» — М.: «Просвещение», 1975

При разработке программы были использованы материалы авторской программы Неустроева М.В. «Программа по керамике» из сборника «Программы для учреждений ДОД»/ Выпуск 2 ЦРСДОД – Москва, 2003 год  и  Образовательных  программ по декоративно-прикладному творчеству для УДОД (Серия “Библиотечка педагога-практика”)  Савельева Е.В. под редакцией Фоминой Т.Т.- Москва, 2007.

Срок реализации — 2 года.

      Цель данной программы: социальная адаптация и реабилитация учащихся с ограниченными возможностями, раскрытие творческих возможностей воспитанников, формирование умения отобразить предметы окружающего мира в своих работах.

27.  Хочу всё знать»
(для детей с ограниченными возможностями)


28.  «Краеведческая карусель»    «Краеведческая карусель»
для обучающихся 9-14 лет

(циклическая программа на 9 занятий)

В современный период времени уделяется большое внимание краеведческому образованию школьников. На первом плане стоит задача воспитания патриота своей Родины, образованного человека, зна­ющего историю своего города, духовные традиции.

Цель программы: формирование у детей исторических знаний о своем родном городе, воспитание патриотизма у обучающихся на ступени начального и среднего образования.

Образовательные задачи:

— расширение кругозора учащихся, стимулирование познавательной активности и интереса к историческим знаниям;

— выработка умений и навыков самостоятельной умственной работы, включающей элементы поиска, исследования.

Развивающие задачи:

— развитие мышления, внимательности, памяти, речи;

— развитие коммуникативных навыков и совместной деятельности, самоорганизации в группе.

Воспитательные задачи:

— закрепление навыков культуры общения;

— воспитание гражданско-патриотических качеств, любви к своей малой родине.

Оздоровительные задачи:

— формирование положительных эмоций и экологического сознания;

— создание дополнительных возможностей для двигательной активности и смены видов деятельности учащихся.

Программа «Краеведческая карусель» по содержательной и тематической направленности является историко-краеведческой, по функциональному предназначению – учебно-познавательной, по форме организации – групповой.  Реализация программы позволяет пробудить у детей интерес к познанию истории родного города как к духовно-нравственной потребности, помогает проникнуться чувством любви к своей малой родине, направить обучающихся к ответственному отношению к культурному наследию родной земли, а также участвовать в краеведческих мероприятиях (конференции, выставки, конкурсы).

Программа предполагает занятия на базе культурных учреждений города — музеев, библиотек. Программа рассчитана на 4 цикла в год по 18 часов для учащихся 9-14 лет, с периодичностью 1 раз в неделю, в группе 15 человек. Продолжительность занятий: 40 минут с 10-мин. перерывом.

Организационные формы занятий: уроки-экскурсии по городу, виртуальные экскурсии, квест-игры, встречи с патриотами города. Программа является модифицированной, носит комплексный характер и составлена на основе анализа типовой программы «Туризм и краеведение», М., «Просвещение», 1982 г, утвержденной Министерством Образования Российской Федерации, региональной образовательной программы «Наш край». Программа разработана с учетом специфики работы и материальной базы учреждения дополнительного образования согласно установленной сетке часов.